Ảnh: Inès Pagniez
The NYT: Parents, Your Job Has Changed in the A.I. Era
(Chuyển ngữ tiếng Việt: Gemini; Hiệu đính (và chịu trách nhiệm): T.Vấn)
Tác Giả: Jenny Anderson và Rebecca Winthrop (Anderson và Winthrop là tác giả của cuốn sách “The Disengaged Teen: Helping Kids Learn Better, Feel Better, and Live Better.”)
Khi năm học mới bắt đầu, trí tuệ nhân tạo (A.I.) đang xuất hiện trong nhiều khía cạnh của việc dạy và học. Được thúc đẩy bởi hy vọng rằng những công cụ này sẽ cải thiện và cá nhân hóa việc học của trẻ em, các phòng thí nghiệm A.I. thương mại lớn đang tích cực làm việc: Google đã tung ra 30 công cụ và tính năng giáo dục mới trên Gemini vào tháng 6; cuối tháng 7, OpenAI đã giới thiệu chế độ học tập dành cho học sinh của ChatGPT.
Phụ huynh nên cảnh giác cao độ về việc trẻ em tiếp cận không kiểm soát với một công nghệ kỹ thuật số mới. Chúng ta đã thấy mạng xã hội gây ra sự tàn phá về trạng thái cảm xúc của giới trẻ ngay sau khi chúng ra mắt hơn 20 năm trước. Với A.I., không chỉ sức khỏe tinh thần của trẻ em bị đe dọa – mà còn cả sự phát triển nhận thức của chúng. Các bậc phụ huynh không thể chờ đợi người khác bảo vệ con cái mình. Dù muốn hay không, họ chính là tuyến phòng thủ và giám sát đầu tiên.
Con người rất giỏi trong việc “chuyển tải nhận thức,” tức là sử dụng các công cụ để giải phóng không gian xử lý của não bộ và tránh suy nghĩ. Tại sao phải dùng bản đồ khi GPS có thể chỉ đường? Học sinh cũng hành xử tương tự khi có một công cụ như ChatGPT hoặc Gemini sẵn sàng để suy nghĩ hộ chúng.
Nhưng trong việc học, chính những hành động suy nghĩ và vật lộn với vấn đề mới là thứ nuôi dưỡng các kỹ năng tư duy phản biện. Bộ não, giống như cơ thể, phát triển khi được sử dụng. Điều đó đặc biệt quan trọng đối với học sinh, những người mà bộ não vẫn đang trong giai đoạn trưởng thành.
Một số công cụ A.I. được thiết kế cẩn thận cho giáo dục và có thể giúp trẻ em theo đuổi sự tò mò của mình, lấp đầy những lỗ hổng kiến thức và hỗ trợ các khác biệt trong học tập. Khanmigo, gia sư A.I. của Khan Academy, sử dụng nội dung giáo dục đã được kiểm chứng để hướng dẫn học sinh làm chủ kiến thức mới mà không nhanh chóng đưa ra câu trả lời cho họ. OpenAI tuyên bố chế độ học tập trong ChatGPT hoạt động tương tự.
Nhưng những công cụ này sẽ không còn hữu ích khi chúng bắt đầu làm thay việc suy nghĩ cho trẻ em, đây là cách mà nhiều người trẻ đang sử dụng A.I. Khi học sinh đưa đề bài luận hoặc bài tập vào ChatGPT thông thường và nó đưa ra một bài làm hoàn hảo, chúng đang đi đường tắt trong quá trình học tập. Nếu chiếc bánh xe phụ trên xe đạp của trẻ em giữ cho người lái thẳng và tự đạp, tự lái, đứa trẻ rất có thể sẽ không học được cách đi xe. Khi học sinh sử dụng Gemini hoặc DeepSeek để làm bài tập lịch sử, đó chính là điều đang xảy ra.
Đây là những gì các nhà nghiên cứu tại M.I.T. gần đây đã phát hiện khi họ kiểm tra cách A.I. ảnh hưởng đến kỹ năng viết. Họ chia sinh viên đại học từ 18 đến 39 tuổi thành ba nhóm: một nhóm viết với ChatGPT ngay từ đầu; nhóm thứ hai tự viết nhưng được phép dùng Google tìm kiếm; và nhóm thứ ba không được phép sử dụng bất kỳ công cụ nào. Sau đó, tất cả sinh viên đều chỉnh sửa bài viết của mình với sự trợ giúp của ChatGPT.
Những người viết với ChatGPT ngay từ đầu đã cho thấy chất lượng viết và động lực tệ nhất; và như các phép đo hoạt động não cho thấy, những phần não của họ liên quan đến việc học kém hoạt động hơn. Họ gặp khó khăn trong việc chỉnh sửa bài viết vì ngay từ đầu đó không phải là bài của họ. Những người tham gia tự viết bản nháp đã thể hiện tốt nhất. Khi ngay cả những sinh viên đại học có học vấn cao cũng gặp rủi ro, chúng ta càng nên lo lắng hơn về trẻ em, những người mà kỹ năng tư duy chưa phát triển hoàn toàn.
Học tập là khó khăn. Giáo viên tiếng Anh lớp bảy không dạy học sinh nghệ thuật viết luận với hy vọng họ sẽ tạo ra những tác phẩm nghệ thuật xuất chúng. Thay vào đó, học sinh học cách sắp xếp suy nghĩ, đánh giá bằng chứng, hình thành lập luận và đưa ra luận điểm bằng việc viết luận. Khi A.I. giúp học sinh đi đường tắt trong quá trình này, các kỹ năng tư duy phản biện có thể không phát triển được. Theo lời một học sinh tham gia nghiên cứu cho Lực lượng Đặc nhiệm Toàn cầu về A.I. trong Giáo dục của Brookings: “Nếu bạn để người khác làm việc cho mình, bạn sẽ không học được gì.” Một nghiên cứu khác chưa được thẩm định cho thấy việc thường xuyên “chuyển tải nhận thức” cho các thiết bị kỹ thuật số có thể là nguyên nhân cho sự suy giảm gần đây của chỉ số I.Q. của học sinh.
Các trường học đang lúng túng tìm cách quản lý việc dạy và học trong bối cảnh A.I. mới. Một số trường đang hạn chế hoặc cấm sử dụng A.I., trong khi những trường khác đã bắt đầu đưa nó vào các bài giảng nhiều hơn. Tuy nhiên, nhìn chung, theo một khảo sát hồi tháng 6, chưa đến 20% giáo viên trên toàn quốc cho biết trường học của họ có chính sách chính thức về A.I.
Nhưng chính sách của trường học sẽ không thể bao quát mọi thứ. Chẳng hạn, trên Snapchat, hơn 150 triệu người đã sử dụng công cụ My AI, có thể viết luận và làm các bài toán. Một học sinh lớp 12 ở Washington, D.C., đã nói với Brookings: “Nhiều trường học, bao gồm cả trường của em, đã chặn ChatGPT, nhưng mọi người sẽ dùng điện thoại và sử dụng Snapchat AI hoặc Meta AI trên Instagram.”
Như chúng tôi đã viết trong cuốn sách của mình, phụ huynh đã không nắm rõ về việc con cái họ tham gia vào trường học như thế nào, mặc dù đã cố gắng hết sức để cập nhật thông tin. (Ví dụ, điểm số chỉ cho thấy một phần nhỏ về việc học của con cái.) A.I. đang làm cho điều này tệ hơn. Các nhà nghiên cứu đã phát hiện rằng từ 22 đến 26% phụ huynh của học sinh trung học tin rằng con cái họ sử dụng A.I. tạo sinh cho các mục đích liên quan đến giáo dục, nhưng các nghiên cứu khác lại cho thấy tỷ lệ sử dụng trong học sinh trung học có thể gần 70%. Theo những gì một tổ chức phi lợi nhuận về giáo dục đã tìm hiểu trong các cuộc khảo sát của họ, giới trẻ thừa nhận sử dụng A.I. rất nhiều, nhưng họ kiềm chế không nói chuyện với người lớn về điều đó vì họ cảm nhận được nỗi sợ hãi của người lớn, và lo lắng sẽ bị đánh giá.
Việc khắc phục khoảng cách nhận thức này của cha mẹ là tối quan trọng, vì nghiên cứu của chúng tôi cũng cho thấy rằng các gia đình có ảnh hưởng ngang với giáo viên và bạn bè trong việc giúp trẻ em và thanh thiếu niên tham gia sâu vào việc học. Nhưng phụ huynh không thể tự mình nuôi dưỡng một thế hệ người học tích cực. Khi triển khai các chương trình phổ cập kiến thức về A.I., vốn nên được các chuyên gia giáo dục thẩm định, các trường học nên hướng tới cả phụ huynh và học sinh. Có những tài liệu, chẳng hạn như Khuôn khổ AILit, mà các nhà giáo dục có thể sử dụng để giúp dạy học sinh cách sử dụng A.I. tốt nhất cho việc học của chính họ và tránh những cạm bẫy tiêu cực của nó. Các gia đình học sinh cũng có thể được đưa vào các chương trình này.
Phụ huynh nên yêu cầu các công ty A.I. thương mại thực hiện và thực thi các chiến lược xác minh độ tuổi, tương tự như những gì Nebraska và Anh yêu cầu từ các công ty mạng xã hội và một số trang web khác. Chính sách của OpenAI yêu cầu sự đồng ý của phụ huynh đối với trẻ em từ 13 đến 18 tuổi để sử dụng ChatGPT, điều này, nếu được thực thi, sẽ tăng nhận thức của phụ huynh về việc sử dụng A.I. của con cái. Nhưng hiện tại, trẻ em dễ dàng vượt qua yêu cầu này bằng cách nhập ngày sinh giả, hoặc sử dụng một chatbot khác như My AI trên Snapchat.
Nếu chúng ta không giúp con cái mình sử dụng A.I. một cách khôn ngoan – để nâng cao ý tưởng, có được kỹ năng và xây dựng kiến thức mới – chúng ta sẽ có nguy cơ phải đối mặt với một cấp độ mới của việc mất mát trong học tập: một thế hệ trẻ tuân thủ và thiếu động lực, những người chưa phát triển được sức mạnh để vật lộn một cách hiệu quả, suy nghĩ, làm việc và đóng góp cho cộng đồng của chúng ta. Điều này hoàn toàn trái ngược với sự sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề của con người, những điều cần thiết để vượt qua các cơ hội và cạm bẫy trong kỷ nguyên A.I. mới của chúng ta.
Jenny Anderson và Rebecca Winthrop
